Y
como lo prometido es deuda, en el artículo anterior mencioné que os traería
todo sobre la educación intercultural para que podáis conocerla mejor y aquí está:
La
interculturalidad no puede ser solamente una forma retórica o políticamente
correcta de hablar. Existe ya, una trayectoria recorrida por la educación
intercultural. Casi nadie pone en duda que es una educación para todos y no
sólo para las minorías o los inmigrantes. La educación intercultural propone
una práctica educativa que sitúe las diferencias culturales de individuos y
grupos como foco de la reflexión y la indagación (Aguado Odina, 2004a). Su
objetivo es dar respuesta a la diversidad cultural propia de las sociedades
democráticas desarrolladas desde premisas que respetan y/o valoran el
pluralismo cultural, como algo consustancial a las sociedades actuales y que se
contempla como riqueza y recurso educativo. Pero, ¿desde dónde surge la
educación intercultural? Supone una etapa final en el proceso de aceptación y
valoración de las variables culturales, más allá de las alternativas
anteriormente mencionadas y muy vinculadas a formulaciones educativas afines,
como puede ser la educación global, la educación antirracista, educación multicultural
y en el caso que nos ocupa con la educación inclusiva. A continuación
analizaremos diferentes definiciones sobre Educación Intercultural. La primera
de ellas es la que nos aporta Besalú cuando plantea que:
“La
educación intercultural es fundamentalmente una actitud y un comportamiento
relativo al tipo de relaciones que se dan entre las culturas particularmente
que conviven en un ambiente determinado. Se propone atender las necesidades
afectivas, cognitivas, sociales y culturales de los individuos y de los grupos
posibilitando que cada cultura exprese su solución a los problemas comunes. Es
un medio para promover la comunicación entre las personas y para favorecer las
actitudes de apertura en un plano de igualdad. No se dirige, pues, sólo a las
minorías étnicas o culturales, sino que es una educación para todos. La
educación intercultural es una educación para y en la diversidad cultural y no
una educación para los culturalmente diferentes.” (Besalú 2002:71).
De
esta definición se derivan algunos objetivos básicos para la práctica
educativa:
−
La meta última que hay que lograr es la reforma en la educación, de manera que
se permita al alumnado de diversos grupos experimentar una educación equitativa
y una efectiva igualdad de oportunidades.
−
Los cambios en el sistema educativo deben incluir cambios no sólo en el
currículum, sino en todas las dimensiones del proceso: actitudes y formación
del profesorado, estrategias de enseñanza, agrupamientos y evaluaciones, metas
y normas el centro…
−
Hay que atender a la integración de contenidos y a los procesos mediante los
que se construye el conocimiento. − La educación recibida debe garantizar no
sólo la igualdad de oportunidades de acceso a la educación, sino la igualdad de
experiencias eficientes y potenciadoras.
−
La superación del racismo y la discriminación exige el análisis de las
actitudes raciales del alumnado y del profesorado. Se trata de desarrollar
actitudes y valores democráticos y desarrollar la competencia necesaria para
desenvolverse en medios socioculturales diversos. Lo intercultural, como
propuesta educativa, está vinculado a procesos de intercambio de personas y
grupos.
Por
aquí os dejo la bibliografía de las definiciones y los objetivos por si queréis echarle un vistazo:
González,
M. (2013). La educación intercultural: un camino hacia la inclusión educativa.
Revista de Educación Inclusiva, 6(2), pp. 144-159. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codigo=4335836
PROXIMAMENTE...
¡¡PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL!! ¡¡MUCHA ATENCIÓN!!
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